Studio di Psicologia dello Sviluppo dell’Educazione e Apprendimenti.

Learn to Fly propone percorsi di sviluppo per bambini con disturbi dell’apprendimento, con e senza bisogni educativi speciali e promuove la loro autonomia nel processo di crescita. Learn to Fly elabora training psico-educativi dove consolidare gli apprendimenti, sviluppare il linguaggio, le abilità accademiche e quelle adattive al contesto sociale attraverso pratiche d'insegnamento Evidence-Based Instruction: utilizzando un modello di intervento ABA (scienza dell'analisi del comportamento applicata), diagnosi criteriale, potenziamento delle abilità di base (Lettura, Scrittura e Calcolo) e metodo di  studio individualizzato. 

Dott.ssa Vincenza Elisa Spatola

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Psicologa, specializzanda in psicoterapia sistemico-relazionale, psicodiagnosta, home work-assistant.

Specializzata nella valutazione e intervento dei bambini con Disturbo dell’apprendimento (DSA) e

Bisogni educativi Speciali (BES) di scuola elementare e media.

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Con i programmi Learn to Fly

si acquisisce un metodo di studio e si potenziano le abilità di:

lettura

Lettura

CALCOLO

Calcolo

scrittura

Scrittura

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Il metodo

"Learning by doing" Apprendere attraverso il Fare. “Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco" ( o imparo, secondo alcune versioni), usava ripetere il grande artista Bruno Munari, citando un antico proverbio cinese.

Percorsi

Scegli il percorso più adatto alle tue esigenze, i costi saranno discussi in sede.

Metodo di studio

  • 12 ore
  • 16 ore
  • 24 ore
  • 36 ore

Potenziamento

  • 16 ore
  • 24 ore
  • 28 ore
  • 36 ore

Servizi

  • Riunione
  • Consulenza
  • Supervisione
  • Assessment criteriale

Fondamenti teorici

La necessità di individuare precocemente, già nella scuola dell'infanzia, bambini a rischio di successive difficoltà scolastiche per attuare un intervento preventivo è sottolineata da numerosi autori nella più recente letteratura internazionale.

Il nostro studio

Si trova vicino alla metro A e alla fermata degli autobus.

Partner

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